The language of tomorrow originates in the schools of today. This book looks at (colonial) alphabets in the school microcosm, centring on a Spanish course at Johanna-Eck-Schule in Berlin and the project work carried out with Santiago Calderón and Aliza Yanes. The two artists present their own animated film images as a counter to the Eurocentric narratives offered by the class textbook which are rooted in colonialism. The students’ everyday lives are also determined by the informal use of language; here we are able to look into the pages of books and get to listen in on break-time conversations. How do the exchanges between the students, which are typically multilingual, tally with the monolingual transfer of knowledge? How does online hate speech affect people’s thinking? How can a syntax of body language be found? And how can the creative potential of memes and chat shorthand be transferred to educational practice?
내일의 언어는 오늘의 학교에서 시작됩니다. 이 책은 베를린 요한나-에크슐레의 스페인어 수업과 산티아고 칼데론 및 알리자 야네스와 함께 진행한 프로젝트 작업을 중심으로 학교 소우주에서 (식민지) 알파벳에 대해 살펴봅니다. 두 작가는 식민주의에 뿌리를 둔 수업 교과서에서 제공하는 유럽 중심적 서사에 대항하여 자신만의 애니메이션 영화 이미지를 선보입니다. 또한 학생들의 일상 생활은 비공식적인 언어 사용에 의해 결정되며, 우리는 여기서 책 페이지를 들여다보고 쉬는 시간에 대화를 엿들을 수 있습니다. 일반적으로 다국어를 사용하는 학생들 간의 교류는 단일 언어의 지식 전달과 어떻게 비교될까요? 온라인 혐오 표현은 사람들의 사고에 어떤 영향을 미칠까요? 신체 언어의 구문은 어떻게 찾을 수 있을까요? 그리고 밈과 채팅 속기의 창의적인 잠재력을 어떻게 교육 현장에 적용할 수 있을까요?
The language of tomorrow originates in the schools of today. This book looks at (colonial) alphabets in the school microcosm, centring on a Spanish course at Johanna-Eck-Schule in Berlin and the project work carried out with Santiago Calderón and Aliza Yanes. The two artists present their own animated film images as a counter to the Eurocentric narratives offered by the class textbook which are rooted in colonialism. The students’ everyday lives are also determined by the informal use of language; here we are able to look into the pages of books and get to listen in on break-time conversations. How do the exchanges between the students, which are typically multilingual, tally with the monolingual transfer of knowledge? How does online hate speech affect people’s thinking? How can a syntax of body language be found? And how can the creative potential of memes and chat shorthand be transferred to educational practice?
내일의 언어는 오늘의 학교에서 시작됩니다. 이 책은 베를린 요한나-에크슐레의 스페인어 수업과 산티아고 칼데론 및 알리자 야네스와 함께 진행한 프로젝트 작업을 중심으로 학교 소우주에서 (식민지) 알파벳에 대해 살펴봅니다. 두 작가는 식민주의에 뿌리를 둔 수업 교과서에서 제공하는 유럽 중심적 서사에 대항하여 자신만의 애니메이션 영화 이미지를 선보입니다. 또한 학생들의 일상 생활은 비공식적인 언어 사용에 의해 결정되며, 우리는 여기서 책 페이지를 들여다보고 쉬는 시간에 대화를 엿들을 수 있습니다. 일반적으로 다국어를 사용하는 학생들 간의 교류는 단일 언어의 지식 전달과 어떻게 비교될까요? 온라인 혐오 표현은 사람들의 사고에 어떤 영향을 미칠까요? 신체 언어의 구문은 어떻게 찾을 수 있을까요? 그리고 밈과 채팅 속기의 창의적인 잠재력을 어떻게 교육 현장에 적용할 수 있을까요?
